отдела образования, спорта и туризма Пружанского райисполкома

Из опыта работы

Сценарий праздника в разновозрастной группе «Нету мамочки милей!»

Дети входят в зал под музыку, празднично одеты и становятся полукругом

Ведущий. Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки! Вот и наступила весна. Позади метели и морозы, природа пробуждается от зимнего сна, а у нас сегодня в детском саду праздник 8 Марта-День женщин. Дети готовили для вас стихи и  песни и сейчас они их вам подарят.

  • ребёнок

Для вас дорогие мамы

Только лишь для вас

Концерт весёлый радостный

Устроим мы сейчас.

Читать далее

Мама – лучше в мире слова нет!

Вед.   Добрый  день,  дорогие  друзья!

Вот  и  пришла  весна,  вот  и  наступил  март.

А  март – это  песня!

А  март – это  сказка!

А  март —  это  сплошь  чудеса!

А  март – это  свежесть!

А  март – это  праздник!

Добрых  и  милых  наших  мам!

8  марта – это  когда  солнце  начинает  пригревать  землю,  когда  на  лесных  проталинах  начинают  расцветать  подснежники  и  прилетают  грачи…  все  любят  праздник  наших  мам,  бабушек  и  сестёр – всех ,  кого  мы  знаем  и  кого  не  знаем.  Всех,  кто  живёт  рядом  с  нами,  и  далеко  от  нас…  Праздник  половины  человечества.  И  какой  половины!  Самой  обаятельной  и  красивой,  хрупкой  и  нежной,  ласковой  и  милой,  доброй  и  любимой….

 

Как  живётся  вам,  милые  мамы?

Нелегко,  ведь  так  много  хлопот,

Но  привыкли  держать  спину  прямо

Унывать  вам  любовь  не  даёт.

Та  любовь,  что  зовётся  семьёю.

Та  любовь,  что  в  ребячьих  глазах

Нам  единственной  светит  звездою

И  согреет  как  шаль  на  плечах!

Весны  вам  радостной  и  нежной,

Счастливых  дней  и  розовой  мечты,

Пусть  дарит  март  пусть  даже  снежный

Свои  улыбки  и  цветы.

А   какая  любовь  без  объятий,

А  какая  любовь  без  любви?

Улыбнитесь  нам,  милые  мамы,

Ведь  для  вас  все  цветы  расцвели.

 

Для  маминого  праздника

Весной  пришла  пора

И  женщин  поздравляет

Весь  мир  и  вся  страна.

И  самыми  счастливыми

Минуты  станут  эти,

Ведь  мам  сейчас  поздравят

Их  любящие  дети.

Д.  Наш  концерт  посвящается  вам,  дорогие  мамы!

 

М.  Солнце  весной  улыбается  вам,  дорогие  мамы!

 

Д.  Птицы  звонкую  песню  только  для  вас  сложили.

 

Вместе.  Мы  желаем  мамам,  чтобы  счастливо  жили!

 

Д.  Я  стою  перед  тобой

Я  волнуюсь,  мамочка!

 

М.  Прислонюсь  к  щеке  рукой

Успокоюсь,  мамочка!

 

Д.  Пусть  все  видят,  что  тобою

Я  любуюсь,  мамочка!

 

М.  И  любовь  скрывать  не  буду

Поцелую  мамочку!

 

Песня  «Любая  матуля»

 

Каждую  секунду  в  мире  рождается  три  человека,  и  они  тоже  вскоре  смогут  произнести  слово  «мама».  С  первого  дня  жизни  ребёнка  мать  живёт его  дыханием,  его  слезами  и  улыбками.  Любовь  матери  также  естественна,  как  цветение  сирени,  как  первый  весенний  дождь.  Солнце  согревает  землю  и  всё  живое,  а  её  любовь  согревает  жизнь  малыша.

Мама – это  огромное  окно  в  мир.  Она  помогает  малышу  понять  красоту  леса  и  неба,  луны  и  солнца,  облаков  и  звёзд…  Мамины  уроки – на  всю  жизнь.

•  Сынок,  проснись,  выпал  первый  снег!

•  Доченька,  посмотри,  расцвёл  первый  подснежник!

Жизнь  каждого  из  нас  в  детстве  складывается  из  маленьких,  порой  незаметных  крупинок  маминой  нежности  и  заботы.

 

Звучит  детская  песенка.  Выходят  девочка  и  мальчик.

 

Д.  Кто  пришёл  ко  мне  с  утра?

Все.  Мамочка!

М.  Кто  сказал:  «Вставать  пора!»?

Все.  Мамочка!

Д.  Кашу  кто  успел  сварить?

Все.  Мамочка!

М.  Чаю  мне  в  стакан  налить?

Все.  Мамочка!

Д.  Кто  цветов  в  саду  нарвал?

 

Все.  Мамочка!

М.  кто  меня  поцеловал?

Все.  Мамочка!

Д.  Кто  ребячий  любит  смех?

Все.  Мамочка!

М.  Кто  на  свете  лучше  всех?

Все.  Мамочка!

 

Игра  «Закончи  предложение»

Жил-был  маленький  щенок,

Он  подрос,  однако.

И  теперь  он  не  щенок –

Взрослая…  (собака).

Жеребёнок  с  каждым  днём

Подрастал  и  стал…  (конём).

Бык,  могучий  великан,

В  детстве  был…  (телёнком).

Толстый  увалень  баран –

Тоненьким…  (ягнёнком).

Этот  важный  кот  Пушок –

Маленьким…  (котёнком).

А  отважный  петушок –

Крохотным…  (цыплёнком).

А  из  маленьких  утят

Вырастают…  (утки) –

Специально  для  ребят,

Тех,  кто  любит  шутки.

 

Песня  на  мотив  «Маленькая  страна»

Мамочка  лучше  всех  на  свете

Мамочку  любим  мы,

Мамочке  все  улыбки  наши,

Лучшие  в  мире  сны.

Мама  всегда  в  делах  домашних,

Много  у ней  забот.

Знаем,  что  очень  сильно  мама

К  вечеру  устаёт.

 

Пр:  Мамы  роднее  нет,

Мамы  роднее  нет.

В  чём  же  любимой  мамы  нашей

Молодости  секрет?

 

Маме  можно  без  стыда

Дать  медаль  «Герой  труда».

Все  дела  её  не  счесть,

Маме  некогда  присесть:

И  готовит,  и  стирает,

На  ночь  сказку  почитает,

А  с  утра  с  большой  охотой

Ходит  мама  на  работу,

А  потом  по  магазинам…

Нет,  без  мамы  не  прожить  нам!

 

Ну  а  я,  скажу  вам  прямо,

Просто  и  без  лишних  слов,

Поменяться  местом  с  мамой

Так  давно  уже  готов.

Ну,  подумаешь, — заботы:

Стирка,  глажка,  магазин,

Дырки  на  штанах,  компоты…

Здесь  ли  много  надо  сил?

А  легко  ли  мне  живётся?

Ведь  забот  невпроворот:

Выучить  стихотворенье,

Песню,  пляску,  хоровод…

До  чего  же  я  устал,

Лучше  бы  я  мамой  стал!

 

Это,  конечно  же,  шутка.  Быть  мамой – самое  сложное  и  ответственное  дело  на  Земле.  Но  в  то  же  время  самое  прекрасное.

 

Игра  «Что  делают  наши  мамы  после  работы»

(Карточки  с  заданиями.  Мальчики поочерёдно показывают  данные  действия,  а  зрители  отгадывают)

  1. Стирка
  2. Жарит  яичницу.
  3. Пылесосит.
  4. Месит  тесто  и  стряпает  пирожки.
  5. Моет  посуду.
  6. Убирается.

 

«Свари  кашу»

Ведущий  читает  стихотворение,  в  котором  перечисляются  продукты.  Если  названный  продукт  используется  для  приготовления  каши,  дети  говорят  «да»,  а  если  нет – «нет»

Сорока-белобока

Задумала  кашу  сварить,

Чтоб  деток  накормить.

На  рынок  пошла

И  вот  что  взяла…

Парное  молоко…

(Да!)

Куриное  яйцо…

(Нет!)

Крупу  манную…

(Да!)

Капусту  кочанную…

(Нет!)

Солёный  огурец…

(Нет!)

Мясной  холодец…

(Нет!)

Сахар  да  соль…

(Да!)

Белую  фасоль…

(Нет!)

Масло  топлёное…

(Да!)

Рыбку  солёную…

(Нет!)

Лавровый  лист…

(Нет!)

Китайский  рис…

(Да!)
Чернослив  да  изюм…

(Да!)

Шоколадный  лукум…

(Нет!)

Перец  болгарский…

(Нет!)

Соус  татарский…

(Нет!)

 

Песня  «Если  с  мамой  я»  под  музыку  В. Шаинского  к  песне  «Если  добрый  ты»

Март  приносит  нам  вешнее  тепло,

Превращая  снег  в  лужи.

Если  с  мамой  я – то  вокруг  светло,

Не  страшна  тогда  метель,  стужа.

 

Если  слышу  я  песню  поутру,

Дом  наполнят  нам  звуки.

Если  с  мамой  я – ей  я  помогу,

Дружно  сделают  дела  руки.

 

Праздник  в  каждый  дом  пусть  приносит  смех,

Мы  теперь  споём  маме.

Радости,  цветов  хватит  пусть  на  всех,

Станет  маме  хорошо  с  нами.

 

Игра  «Устами  младенца»

В  игре  участвуют  мамы.  Их  задача – угадать  слова,  которые  объясняют  ученики.

1 уч.  Она  бывает  широкая  и  не  очень.

2 уч.  Она  нужна,  когда  фотографируешься.

3 уч.  Она  появляется,  когда  рассказывают  что-нибудь  смешное.

4 уч.  От  неё  становится  светло  на  сердце.

( Улыбка)

 

1 уч.  Оно  бывает  хорошим,  а  бывает  плохим.

2 уч.  Плохое,  когда  гулять  не  пускают  или  когда  «двойку»  получил.

3 уч.  Хорошее,  когда  веселишься,  когда  гости  приходят,  когда  подарок  получаешь.

( Настроение)

А  чтобы  настроение  у  наших  мам   всегда  было  хорошее,  ребята  подарят  им  букет.  Не  обычный,  а  стихотворный.

 

Свет  маминых  глаз  излучает  тепло,

С  мамой  уютно  и  хорошо.

Мама  нежна  и  очень  добра,

Лучше  всех  в  мире  мама  моя!

 

Мама – свет  в  моём  окне,

Мама – радуга  в  пустыне,

Мама – яркая  звезда,

Мама  ждёт  меня  всегда.

 

Когда  вперёд  иду  упрямо.

Идти  мне  помогает  мама.

Когда  вдруг  упаду  я  в  яму,

Подняться  мне  поможет  мама.

 

Хочу  сказать  «благодарю».

Зачем  мне  говорить  что-либо,

Ведь  знаешь  ты:  тебя  люблю!

 

Моя  мама  добрая  самая,

Потому  что  прощает  она

Все  проделки  мои  и  шалости

И  целует  меня,  любя.

 

Моя  мама – красивая  самая,

Потому  что  улыбка  её

Нас  с  сестрёнкой  и греет,  и  радует,

Любит  мама  нас  горячо.

 

Моя  мама  самая  строгая,

Потому  что  хочет  она,

Чтобы  дети  её  знали  многое,

Чтобы  честными  были  всегда.

 

Моя  мама  самая, самая,

Потому  что  среди  всех  бед,

Что  случаются  в  жизни  нашей

Ближе  мамы  и  лучше  нет.

 

Руки  мамочки  моей –

Пара  белых  лебедей:

Так  нежны  и  так  красивы,

Сколько  в  них  любви  и  силы!

 

Волос  мамы  золотистый,

И  у  мамы  добрый  смех.

Мамы  есть  и  у  министров,

Но  моя  ведь  лучше  всех!

 

Выдвигаю  я  идею,

Поддержите  все  меня:

В  семидневную  неделю

Выходных  для  мам  три  дня!

 

Дорогие  наши  мамы  и  бабушки.  Сейчас  мы  предлагаем  составить  вам  самим  свой  портрет.  Не  бойтесь.  Это  очень  просто.  Вам  только  нужно  выбрать  лепесток  на  каждой  ромашке.  На  первой  ромашке  лепесток – характеристика  вашей  внешности,  вытянув  лепесток  на  второй  ромашке,  вы  узнаете,  какая  у  вас  улыбка,  лепесток  на  третьей  ромашке  расскажет  вам,  какая  у  вас  походка.

(Первая  ромашка – восхитительная,  умопомрачительная, чарующая,  пленительная,  привлекательная,  обольстительная,  завораживающая.

Вторая  ромашка – колдовская,  загадочная,  лучезарная,  ослепительная,  нежная,  озорная,  кокетливая.

Третья  ромашка – плавная,  стремительная,  лёгкая,  грациозная,  быстрая,  гордая,  летящая).

 

Музыкальный  номер

 

Игра  «Правда  ли?»

В  этот  час,  весёлый  час,

Вам  загадок  я  припас.

Вам  загадок  я  припас –

Уж  поспрашиваю  вас.

 

В  марте  стаял  снег  и  лёд,

Это  к  нам  зима  идёт.

Отвечайте,  правда  ли?

 

Любит  кошка  на  обед

Виноград  и  винегрет.

Отвечайте,  правда  ли?

 

Ночью  в  дождик,  как  пастух,

Вывел  кур  гулять  петух.

Отвечайте,  правда  ли?

 

Шерсть  смотали  мы  в  моток,

Выйдет  шёлковый  платок.

Отвечайте,  правда  ли?

 

Хоть  улитка  и  мала,

Целый  домик  унесла.

Отвечайте,  правда  ли?

 

Закудахтал  пёс  Барбос

И  в  гнезде  яичко  снёс.

Отвечайте,  правда  ли?

 

Верно,  мамы,  молодцы!

Всем  в  награду  леденцы.

 

Игра  «Он  —  она»

 

Он  слон – она…  слониха.

Он  лось – она…  лосиха.

Он  кот – она…

Ну,  конечно,  она  кошка!

Ну,  ошиблись  вы  немножко.

Так  сыграем  ещё  раз.

Обыграть  хочу  я  вас!

Он  морж – она…  моржиха.

Он  заяц – она…  зайчиха.

Он  бык – она…

Всем  знакомо  это  слово?

Да!  Да!  Она  корова!

 

В  этот  день  мы  поздравляем  мам,  бабушек,  сестрёнок.  Никого  не  забыли  поздравить?  Конечно,  мы  должны  поздравить  наших  прекрасных  девочек!

 

Исполняется  песня  на  мотив  «Хвастать  милая  не  стану»  (муз. Б.Мокраусова)

 

Я  признаюсь – врать  не  буду,

Всю  вам  правду  говорю:

Только  лишь  увижу  Вику,

Сердцем  чувствую,  горю!

 

Рассказать  хочу  я  Ане,

К  ней  придвинувшись  плечом,

О  погоде  о  футболе,

Да  и  мало  о  чём!

 

Юли  есть – душа  воспрянет,

Юлей  нет – унылый  вид!

Меня  к  Юлям  так  и  тянет

Чувств  внушительный  магнит.

 

Но  как  только  вижу  Катю,

На  других  мне  наплевать.

А  по  сути,  а  по  сути

Лучше  Насти  не  сыскать!

 

Всё  смотрю,  как  на  икону,

Глаз  влюблённых  не  свожу…

Ах  ты,  Рада,  наша  Рада,

Как  же  я  тебя  люблю!

 

Но  когда   пройдёт  Полина,

Бросив  взгляд  на  мой  прикид,

Чувствую,  моё  сердечко

Всё  и  колет,  и  болит!

 

Есть  у  нас  ещё  и  Ксюша

Я  вам  правду  говорю.

Ах  ты  Ксюша,  наша  Ксюша,

Свой  привет  тебе  лишь  шлю!

 

Давайте  поприветствуем  и  бабушек,  разных  по  возрасту,  но  близких  по  духу  людей!  Именно  они  своей  теплотой  и  лаской  учат  нас  всегда  быть  добрыми  и  чуткими.  Между  бабушками  и  внуками  обычно  устанавливаются  самые  дружеские,  доверительные  отношения.  Бабушки  стараются  разделить  с  нами  радости  и  горести,  выступают  советчиками,  предостерегают  от  опрометчивых  поступков.  Уважения  и  признательности  достойны  бабушки  за  их  любовь  к  нам,  внукам.  Мы  поздравляем  вас  с  праздником  и  дарим  этот  номер.

 

Старуха  Шапокляк  и  Бабка-Ёжка  по  очереди  поют  куплеты  на  мотив  «Частушек  Бабок-Ёжек»

Растяни  меха,  гармошка,

Эх,  играй,  наяривай!

Пой  частушки,  Бабка-Ёжка,

Пой,  не  разговаривай!

 

Ш-к.  В  первый  класс  пошёл  мой  внук,

Тянет  много  он  наук.

Но  тяжёлый  свой  рюкзак

Не  поднимет  он  никак!

 

Б-Ё.  Моя  внучка  в  первом  классе

Стала  академиком.

Только  вот  не  научилась

Управляться  веником!

 

Ш-к.  Внук  из  школы  мне  принёс

Трудную  задачу.

Три  часа  сижу  над  ней

И  тихонько  плачу.

 

Б-Ё.  А  мне  внучка  принесла

На  дом  сочинение.

Я  не  ела,  не  спала –

Нету  вдохновения!

 

Ш-к.  Ходит  долго  мой  внучок

На  компьютерный  кружок.

Очень  там  старается,

Целый  день  играется.

 

Б-Ё.  А  у  моей  внученьки

Золотые  рученьки:

Кукле  Барби  целый  год

Всё  платочек  она  шьёт.

 

Ш-к.  А  сегодня  женский  день –

У  меня  опять  мигрень.

Внук  старушку  уморил –

Барабан  ей  подарил!

 

Б-Я.  Ой,  пропал  мой  аппетит,

Голова  опять  трещит!

Внучка  подарила

Бабке  крокодила!

 

Вм.  Растяни  меха,  гармошка,

Эх,  играй,  наяривай!

Пой  частушки,  Бабка-Ёжка,

Пой,  не  разговаривай!

 

Малышей  родители  любят  безоглядно.  Это  спустя  годы  приходят  сдержанность,  строгость.  Но  и  тут  есть  свой  смысл.  Ведь  матери  не  всё  равно  с  кем  мы  дружим,  с  кем  гуляем,  значит,  она  любит  и  печётся  о  нас!  Мама  может  и  поругать  нас,  немного  «попортить  нервы» — ну  и  пусть.  Это  же  для  нашей  пользы.

Не  надо  ссориться  с  самым  близким  для  нас  человеком.  И  как  бы  порой  не  пытались  мы  вытеснить  его  из  сердца,  заменив  своими  лучшими  друзьями  и  подругами, — ничего  не  получится.  В  трудные  и  горькие  часы  мы  всё  равно  вспоминаем  о  своей  маме – самом  близком  и  родном  человеке.

 

Диалог  «Зачем  дети  нужны?»

Музыкальный  номер

 

Ранним  утром  поднимаются  наши  мамы.  Надо  и  домашние  дела  переделать,  и  на  работу  не  опоздать.  У  них  золотые  руки,  а  ещё  у  них  самое  верное  и  чуткое  сердце.  Заболеем – мамы  нас  вылечат,  загрустим – утешат,  а  если  станет  страшно – обязательно  спасут.

Легче  всего  обидеть  мать,

Она  обидой  не  ответит,

А  только  будет  повторять:

«Не  простудись – сегодня  ветер!»

Легче  всего  обидеть  мать.

Пройдут  века,

Мы  станем  старше.

Но  кто-то  губы  сжав,  опять

Возьмёт  бумагу  и  напишет:

«Легче  всего  обидеть  мать»

И,  может  быть,  его  услышат.

Мамы  любят  нас  такими,  какие  мы  есть,  но  самое  заветное  мамино  желание – видеть  нас  здоровыми,  добрыми  и  умными.  А  мы  хотим  видеть  их  всегда  молодыми,  весёлыми  и  жизнерадостными.  Ещё  раз  с  праздником,  дорогие  наши  мамы  и  бабушки!

 

Мы  желаем  вам  всего,  чем  жизнь  богата:

Здоровья,  счастья,  жизни  долгих  лет!

Пусть  этот  праздник – день  8  марта –

На  целый  год  в  душе  оставит  добрый  след!

 

Вручение  подарков,  шариков  с  улыбками,  цветов.

 

 

 

Ваш праздник сердечной улыбкой увенчан

Постановка сценки в 2 частях.

1.Да именно сегодня 8 марта. И в этот день каждый год на Земле принято поздравлять всех женщин. Вы — женщины и мы вас поздравляем!

Наши мамы, бабушки, тети, учителя,

Хорошо, что в этот день и час

Не на службе вы, не на работе,

Не на кухне дома, а, напротив,

В этом зале, смотрите на нас!

2. Мы вас любим очень, очень, очень,

Бесконечно — это не секрет;

Впрочем, если говорить короче:

Вас любимей не было и нет!

1. И красивей вас не сыщешь тоже,

И не сыщешь ни за что милей…

Это мы сказать сердечно можем

И про наших всех учителей.

Как мужчины, мы хотим поздравить

С женским днем вас, с праздником весны!

2. Дорогие наши дамы вы как солнышко в нашей жизни. Принимайте, дорогие, песню в подарок «You are my sunshine».

1. Ну вот, видишь, как песню приняли? А ребята стеснялись!

2. Да, Пьер Нарцисс и рядом не стоял.

1. А к чему здесь он вообще. Чего ты о нём заговорил?

2. Да просто он говорит, что поёт лучше всех. Решил с нашими ребятами посоревноваться. Хвалился как заяц, что новый хит записал. Может, послушаем, заценим.

1. А давай! Встречайте шоколадного зайца.

2. Ну, тоже хорош.

1. Послушай, а чего мы до сих пор ничего не сказали про самую необыкновенную, замечательную женщину.

2. Это про какую же?

1 Понятно, про какую. Про маму!

2. Про чью? Про мою?

1. И про твою, и про мою и про всех мам на земном шаре. И лучший подарок для неё – это наши успехи, наши достижения, наши улыбки, наши песни. Мама.… Именно это слово первым произносит малыш. И немудрено. Ведь мама и ребенок – единое целое, не из рук, а от груди материнской мы питаемся первые месяцы нашей жизни, находясь в полной зависимости от родившей нас. Какими бы взрослыми, сильными, умными, красивыми мы ни стали, как бы далеко жизнь не увела нас от родительского дома, мама всегда остается для нас мамой, а мы её детьми, слабости и недостатки которых никто не знает лучше, чем она. И никто, конечно, не сумеет пожалеть и пожурить нас так, как это делает мама.

2. Это точно! Наши драгоценные мамы о вас столько прекрасных песен. Мы дарим вам их. встречайте Пстыга Анну с песней «Мама и дочка».

Климец Саша: А мою маму вы не видели?

1,2.Нет, а что? А как она выглядит?

Климец Саша: Стройная, красивая, обаятельная, умная, добрая… в общем, самая-самая лучшая! А вы бы знали, как она меня любит! На днях побывала в школе и сказала моей учительнице…

— Уверяю вас, у моего Сашечки гениальная голова. Нужно только понять его тонкую душу и не угнетать ее: никогда не спрашивайте у него то, чего он не знает!

Шумский Михаил: А мою маму вы не видели?

1,2.Нет, а какая она?

Шумский Михаил: А вы бы знали, какая она находчивая. Я как-то спросил у нее:

— Мама, а почему орел так долго парит на одном месте?

— Не знаю, сынок, наверное, у него закончился бензин. И не мешай мне, пожалуйста, смотреть телевизор!

Ах, этот телевизор! Недавно она, наверное, в пятый раз смотрела одну и ту же картину и говорит: «Сегодня артисты играли, как никогда! Я даже прослезилась…» Вот из-за этого-то телевизора у нее порой и времени помочь мне сделать уроки не хватает. А если и находится часик, то она больше меня ошибается. Вот задали нам задачку про то, как в одну трубу вливается, а из другой выливается, так она в ответе написала, что надо вызвать сантехника…

Каретко Сергей: А мою маму вы не видели?

1,2.Нет, ну а твоя как выглядит?

Каретко Сергей: Очень красивая и добрая. Она у меня очень хорошо пишет сочинения.

Однажды мне на дом было задано сочинение под названием «Мое свободное время». Я тогда доверил это дело ей, а сам пошел гулять, а назавтра учительница взяла и зачитала в классе моё сочинение. И были там такие слова: «Я люблю больше всего ходить по магазинам, болтать по телефону с подружками, а все остальное свободное время провожу на кухне». Представляете, как класс на это сочинение реагировал?! Ну да ладно, всякое бывает.

Каретко Влад: А у моей мамы хорошо получается придумывать задачки. Недавно мне задали придумать задачу про бассейн с цифрами «90» и «40». Я бился целый час, так придумать и не смог. Пришлось оторвать её от телевизора.

— Мама, — говорю, — помоги придумать. Ну, она и придумала: «В бассейн нырнуло девяносто человек, а вынырнуло сорок». Понятно, чем дело кончилось.

Масайло Слава: А у меня был такой случай. Готовлю я уроки. Спрашиваю у мамы:

— Мама, а что ест верблюд?

— Верблюд? Да все, что попадется.

— А если ничего не попадется.

— Ну, тогда что-нибудь другое…

2. Да наши мамы имеют знания во всех областях науки и не науки. В общем, чего там говорить, трудно им приходится. И все-таки, какие у них заботливые, нежные руки! Без этих рук, умелых и трудолюбивых, нам было бы очень тяжело. В общем, мы хотим ещё раз поздравить сегодня мам с женским праздником и подарить песню «Мамино сердце». Пусть, любимые наши, ничего и никогда не тревожит ваши теплые сердца.

1.Ты знаешь, вот недавно прочитал я в одном журнале интервью с женщиной, матерью троих детей, которая занимается изучением рельефа морского дна. Причем она не просто работает в научной лаборатории и смотрит в аквариумы, а частенько на дно морское и сама в скафандре опускается. Так вот, у этой женщины спросили, что она может сказать о своей не совсем, что ли, женской профессии? Женщина засмеялась и шутливо заметила.

— Что я могу сказать? Как вспомню, что дома надо опять обед готовить, так сразу на дно морское хочется!

И когда же, — говорит, — мужчины поймут, что самый нелегкий мужской труд — это женский!

2. А ведь права! Даже слов нет.

1. Ну, раз нет слов, давай тогда послушаем песню в исполнении Пстыги Анны «Нет на свете слова мне родней»

2. А наши ребята, наконец, нашли своих мам сегодня. И с этого дня решили стать более серьёзными, более ответственными. Встречайте истинных джентльменов с поздравлением.

Выступает 5 и 6 классы.

Зирко Юлия и Петрань Радмила.

1. Пока ребята выступали, нам пришла записка из зала с просьбой прочитать ее во всеуслышание.

2. Любопытно, что за записка? И от кого? В общем, давай, зачитывай.

1. (читает записку): «Уважаемые ведущие! Что ж вы о нас, о бабушках, ничего не сказали? А мы нашим внукам, нужны как воздух. Мы ведь всегда и накормим, и напоим, и успокоим.

2. А что, права бабушка. Как же это мы про них забыли?

1. Ошибаешься. У нас песенка для них подготовлена.

2. Ну, а теперь мне кажется, пришла пора поздравить женщин лично от нас двоих?

1. Тоже будем петь.

2. Что-то вроде этого, но из нас такие певцы. В общем, наступает очень ответственный для нас момент.

1. То-то я чувствую себя, как на родительском собрании.

2. Интересно, и кем же ты себя при этом чувствуешь, ребёнком, родителем или учителем?

1. И тем и другим и третьим, причем, одновременно. Но ничего, я думаю, как-нибудь справлюсь.

2. Вот как раз как-нибудь и не надо. Надо хорошо!

1. Попробуем хорошо. Итак, наше слово!

2. Всего одно слово?

1. А интересно, смог бы ты выразить все свои пожелания женщинам в одном слове?

2. Конечно, я пожелал бы всем женщинам красоты.

1. Объясни, что ты имеешь в виду?

2. А вот что… Вспомнилась мне сейчас одна мудрая сказка. В этой сказке перед мужчиной появился некий волшебный дух и сказал: «Хочешь, я превращу тебя в женщину?» Мужчина, однако, был хитер и ответил: «Я согласен, но только при одном условии: если ты превратишь меня в красивую женщину!» Тут дух подумал: для того чтобы сделать из этого мужчины красивую женщину, сколько же надо потрудиться!

Прежде всего, около всех новостроек и вообще домов надо засыпать все траншеи и осушить все лужи. Чтобы женщина не ходила в резиновых сапогах и в старом пальто, короче, чтобы она действительно выглядела красиво.

Во-вторых, он должен пустить по всем городским маршрутам автобусы и троллейбусы, предназначенные специально для женщин. Чтобы они не трясли и небыли переполнены и чтобы красивой женщине, которая едет на свидание, не оторвали бы кружевную оборку на платье, не стерли бы локтем помаду на губах и не помяли бы очаровательную прическу, из-за которой она, можно сказать, всю ночь спала стоя.

Затем он, дух, должен сделать так, чтобы женщина, пусть не по низкой, но хотя бы по доступной цене могла приобрести себе одежду, которая подчеркивала бы ее неотразимость. Нет, нет, не творения Версаче и Юдашкина — это уж такая высокая мода, что и самому нашему духу от нее как-то не по себе стало…

Да, в конце концов, он должен сделать так, чтобы на улицах ярко горели фонари и не возникали бы периодически в вечернем сумраке некие субъекты, которыми уже давненько интересуются правоохранительные органы.

А еще, чтобы на работе её любили и уважали. И чтобы муж лелеял и боготворил, не забывая при этом зарабатывать достаточно денег… И чтобы дети любили и слушались…

И тут наш дух задумался и изрек: «Работы сколько!» — махнул рукой и добавил:

— Иди, человек, и гуляй в мужчинах!

Вот такая притча. Притча о том, как трудно быть красивой женщиной.

1. Невеселая история. Даже в некотором роде, я бы сказал, безнадежная.

2. Нет уж, отнюдь не безнадежная. Просто все эти чудеса не подвластны одному волшебнику…

1. Не спорю. Однако ты вот тут уже полчаса стоишь и говоришь о каких-то волшебствах, а отчитайся сам, что ты, сделал, изобрёл для наших очаровательных женщин?

2. Да зачем мне что-то делать, изобретать. Они и сами прекрасные изобретатели. Как придумают чего-нибудь. И сегодня у нас произойдёт сенсация презентация нового авто специально для женщин к 8 марта. И так слово создателям!

1. Да ты прав они те ещё изобретатели. А деньги та на эту прелесть придётся нам изобретать. Иначе будут ездить на М-горбу, а не на Ж-мобиле. Пусть бы и презентовали в своей Женеве. Нет, надо было, привести их в Криницу. Сейчас же наши девушки захотят такой подарочек. Ты как всегда отличишься.

2. А что наши дамы не заслуживают дорогих подарков?

1. Извини ты прав. они заслуживают самых дорогих подарков. Дорогие наши женщины! С праздником вас, любимые! Будьте счастливы и будьте самыми красивыми, наши мадонны!

 

Конкурсы.

 

2. Вот и подошёл к концу наш прекрасный вечер. Мы прощаемся с вами. И в завершение хотим сказать. Дорогие женщины, мы желаем, чтоб в вашей жизни было поменьше стрессовых ситуаций, а ваши дети никогда вас не огорчали. Чтобы вы получали огромные букеты цветов, поцелуев и улыбок, не только в этот замечательный весенний день, а как можно чаще.

1,2. С праздником прекрасные женщины, наши любимые мамы, бабушки, учителя и юные леди.

 

Таямніца прыроды

  Тэма:  “Насякомыя.  Матылі.”

Мэта:  авалоданне  канкрэтнымі  ўяўленняміаб  разнастайнасці  матылёў,  іх  развіцці,  значэнні  ў  прыродзе  і  для  чалавека.

Задачы:  стварыць  умовы  для  развіцця  ўменняў  апісваць  і  распазнаваць  прыродныя  аб’екты,  устанаўліваць  узаемасувязі  паміж  імі;  актывізаваць  актыўную  пазнавальную  дзейнасць;

развіваць  камунікатыўныя  здольнасці;  садзейнічаць  павышэнню  ўзроўня  экалагічнай  граматнасці;

выхоўваць  адказнасць.

Абсталяванне:  мультымедыйная  прэзентацыя,  пастэр  “Матылі”.  Презентация Весёлая зарядка

Читать далее

Турнір знатакоў роднай мовы

Уступнае слова :

21 лютага ва ўсім свеце адзначаецца Дзень роднай мовы. Гэты дзень быў заснаваны рашэннем 30-й сесіі Генеральнай канферэнцыі ЮНЭСКА ў лістападзе 1999 года. Адзначаецца ён з мэтай абароны моўнай і культурнай разнастайнасці. А на сённяшні момант палова з 6000 існуючых моў знаходзіцца пад пагрозай знікнення.

        Звычайна ў гэты дзень людзі размаўляюць на роднай мове. Я прапаную вам паўдзельнічаць у турніры знатакоў роднай мовы і праверыць свае веды па мове, а тым самым выказаць сваю павагу да роднага  матчынага слова.

        Патрэбны 2 каманды : каманда дзяўчынак і каманда хлопчыкаў.Дайце назвы сваім камандам. (“Беларусачкі”  і “Беларусы”).

Выбар журы.

    Турнір пройдзе ў 5 этапаў : “Фанетыка”, “Лексіка”, “Марфемная будова”, “Марфалогія”,”Тэкст”.

Першы этап “Фанетыка”

                                                     Картка  № 1

Складзіце максімальную колькасць слоў не манш чым з чатырох наступных гукаў  у рознай камбінацыі (гук можа выкарыстоўвацца ў слове адзін раз):

Гукі   а, б, г,м,о,р,с

Ацэнка : 1 слова – 1 бал

Час на выкананне – 2 хвіліны

 Картка № 2

Пастаўце націскі ў словах :

 Выпадак, гліняны,дачыста,квартал, магазін, валавы, дзеячы, крапіва, каменны, шэсцьдзясят

Ацэнка: 1 слова – 1 бал

Час на выкананне – 1 хвіліна


Другі этап “Лексіка”

                                                         Картка № 3

Падбярыце беларускія адпаведнікі да іншамоўных слоў :

Фінал

Актуальны

Красворд

Лідар

Флора

Філалогія

Дэфект

Глабальны

 Ацэнка : 1 слова – 1 бал

Час на  выкананне – 5 хвілін

 

 Картка №  4

 

Складзіце фразеалагізмы, падабраўшы да слоў з левага слупка словы з правага і паставіўшы іх у патрэбнай форме :

 

Ахілесаў                                                     казак

Божы                                                         гула

Лебядзіны                                                варона

Доўгі                                                          агонь

Варфаламееўскі                                      баранчык

Вольны                                             пята

Белы                                                  язык

Праметэеў                                        ноч

Асмалены                                         горы

Залаты                                               песня

 

 Ацэнка : 1 фразеалагізм – 1 бал

Час на выкананне – 5 хвілін


Трэці этап “Марфемная будова”

                                                          Картка № 5

 

Напішыце як мага больш слоў з суфіксам – асць — .

 

Ацэнка : 1 слова – 1 бал

Час на выкананне – 1 хвіліна.

 

 Чацвёрты этап “Марфалогія”

                                                          Картка № 6

 

Вызначце часціны мовы ў сказе.

 Расхваляваўшыся, ён хадзіў па пакоі, ярка асветленым сонцам, і не мог супакоіцца.

 Ацэнка: 1 слова – 1 бал

Час на выкананне – 2 хвіліны.

 Пяты этап “Тэкст”

                                                              Картка № 7

 

Складзіце тэкст, у якім усе словы будуць пачынацца на адну літару.

 Ацэнка : 2 словы – 1 бал

Час на выкананне – 5 хвілін.

  Заўвагі : пасля кожнага этапа  журы  аб’яўляе вынікі.Пасля ўсіх этапаў аб’яўляецца  каманда-пераможца.  У час выканання задання апошняга этапа  можна правесці віктарыну з балельшчыкамі.

 Віктарына  для балельшчыкаў

  1. Як яшчэ можна назваць сябра ? (друг, таварыш. Дружбак)
  2. З якой тканіны можна зрабіць набор геаграфічных карт ? ( атлас, змяніць націск)
  3. Як называецца перапынак у час тэатральнай пастаноўкі? (антракт)
  4. Які бор ніколі не шуміць ? (хімічны элемент)
  5. Як яшчэ можна назваць папулярнага артыста? (зорка)
  6. Успомніце фразеалагізмы са словам язык ( востры на язык, трымаць язык за зубамі, зляцела з языка і інш)
  7. У кінатэатры быў шырокі экран.Які фільм вы глядзелі ? (шырокаэкранны)
  8. У якім ліку столькі ж лічбаў, колькі літар у яго назве ? ( сто)
  9. Як правільна сказаць. Калі ўжываем у множным ліку назоўнік чалавек ?(людзі)

 

 У канцы віншаванні   і заключнае слова настаўніка :

 

Вы ўсе добра ведаеце родную мову. Турнір гэта паказаў. Дазвольце закончыць мне наша свята вершам-заклікам.

На беларускай давай размаўляць !

Думай пра тое, што блізка.

Так, як злятаюць расінкі з галля,

І цёпла, і шчыра, і нізка…

Па-беларуску заўжды працаваць

І сумнявацца не варта,

Верыць у светлае і сустракаць

Наша шчаслівае заўтра!

Тэма: Слова і яго лексічнае значэнне

Мэта:

— фарміраваць паняцце пра слова як адзінку мовы і маўлення; уменне  карыстацца тлумачальным слоўнікам ;

— вучыць устанаўліваць  лексічнае значэнне слова;

—  развіваць каліграфічныя і арфаграфічныя навыкі пісьма;

— выхоўваць любоў да роднай мовы.

Абсталяванне: тлумачальныя слоўнікі, карткі для індывідуальнай работы; крыжаванка; падручнік; малюнак; сшыткі; дошка.

Ход урока

І Арганізацыйны момант

Празвінеў званок вясёлы

У клас паклікаў усіх сяброў

Будзем дружна працаваць

Будзем веды набываць.

Псіхалагічны настрой на ўрок.

У нас сёння шмат гасцей.Давайце павітаем іх усмешкай і пажадаем адзін аднаму поспехаў у працы.

ІІ Актуалізацыя ведаў. Тлумачэнне тэмы і мэты ўрока.

На дошцы запісаны дэвіз урока:

Родная мова, цудоўная мова!

Ты нашых думак уток і аснова!

Матчын дарунак ад самай калыскі,

Ты самацветаў яскравая нізка.

У. Дубоўка

-Якія словы ўжывае аўтар ў гэтым чатырохрадкоўі, апісваючы мову?

-Навошта нам мова? З чаго складаецца наша мова? (Адказы вучняў)

Родная мова — першая крыніца, праз якую мы пазнаём жыццё, навакольны свет. Па — гэтаму нам неабходна старанна вывучаць сваю родную мову, ведаць і любіць яе.  А  ведаць мову —  гэта значыць ведаць словы і іх значэнні. І гэтаму мы будзем вучыцца на нашым уроку.

ІІІ Хвілінка чыстапісання

м//о//в//а с//л//о//в//а

сл ов мо ва

Кожнае слова мае сваё значэнне

— Хто заўважыў нешта незвычайнае, калі пісаў першы радок ? (Там схаваліся словы “мова”і “слова”).

— Прачытаем услых сказ,які запісаны.Як вы яго зразумелі? (Адказы вучняў.Калі ўзнікаюць цяжкасці, настаўнік ім дапамагае).

ІV Тлумачэнне новага матэрыялу

Запіс тэмы ўрока ў сшыткі
(Слова і яго лексічнае значэнне)

— Што такое слова? (Выказванні вучняў.)
(слова – асноўная адзінка мовы)

Самастойная работа вучняў з падручнікам :

n  Прачытайце матэрыял практыкав.91 і запішыце ў сшыткі значэнне слова і знайдзіце адказ на пытанне “Што такое лексіка і што складае нашу лексіку ?” (адказы вучняў)

 

Праблемнае пытанне. — Што ж такое лексічнае значэнне слова?

А каб вам было лягчэй гэта зразумець, давайце пагуляем у гульню “Пазнай слова”.

Настаўнік чытае сказы, а вучні запісваюць адным словам.

Дзеці запісваюць словы ў сшыткі, каменціруюць правапіс.

  • Выступ паміж вачамі і ротам на твары чалавека (нос)
  • Поезд электрычнай чыгункі (электрычка).
  • Прылада для рэзання, якая складаецца з ляза і ручкі (нож).
  • Лясная птушка з доўгай магутнай дзюбай, якая здабывае ежу ў кары дрэў (дзяцел)

Малайцы! Вы адгадалі ўсе словы.А што вам дапамагло справіцца з гэтым заданнем? (адказы вучняў)

— А ці ведаеце вы, што гэта і ёсць лексічнае  значэнне слова ?

 Лексічнае значэнне слова — гэта тое, што слова абазначае, называючы што-небудзь.

 

Малюнак.

-Што мы бачым на малюнку ?  (Дзяцел)

— А што мы гаворым пра прадмет, які трэба апісаць?

(Што гэта птушка, што ў яе доўгая магутная дзюба, з дапамогай якой яна здабывае сабе ежу ў кары дрэў)

Поўнае паведамленне пра прадмет – гэта і ёсць лексічнае значэнне слова.

V Замацаванне вывучанага

У пачатку нашага ўрока мы чыталі верш. І пэўна ў нашых гасцей ўзнікла пытанне ,чаму гэта я не патлумачыла значэнне некаторых слоў. Вось і скажыце, калі ласка, што яны абазначаюць? (самацветы, нізка, уток, аснова)

Куды трэба звярнуцца за дапамогай? Як называецца гэты слоўнік?

Так, да тлумачальнага  слоўніка. У вас на партах слоўнікі. Знайдзіце і выпішыце ў сшыткі значэнне гэтых слоў.

( Самастойная работа ў групах са слоўнікамі.)

Уток –у ткацкай справе: папярочныя ніткі, якія пераплятаюцца з прадоўжанымі (асновай).

Аснова— ніжняя, або ўнутраная частка, апора чаго-небудзь.

Нізка— надзетыя на нітку, дубец, дрот якія-небудзь аднародныя прадметы.

Самацветы-каштоўныя камні

(Праверка выканання самастойнай работы)

Настаўнік: І вось такімі словамі паэт называе нашу родную мову.

Мова — гэта аснова жыцця, каштоўнасць любога народа. У свеце кажуць: “Ёсць мова — ёсць народ”. Кожны чалавек павінен паважаць сваю мову.

VІ Фізмінутка “Чапля”

Вельмі цяжка так стаяць

Ножку на падлогу не спускаць

І не падаць, не калыхацца.

За суседа не трымацца!

Гімнастыка для вачэй 

2.Работа ў парах (Кожная пара атрымлівае індывідуальнае заданне)

-Адгадайце словы па іх лексічным значэнні.

Невялікі жвавы звярок з доўгім пушыстым хвастом —

Самая цёплая пара года —

Прыемны пах, духмянасць –

Кустовая расліна з блакітна-ліловымі або белымі пахучымі кветкамі—

Прылада для пісьма. Мае чорны графітны стрыжань, які сціраецца гумкай-

(Узаемаправерка выкананай работы ў парах)

(вавёрка, бэз, лета, аловак, водар)

Настаўнік. Вось і настаў той час, калі нам трэба праверыць засвоеныя веды.

Для гэтага мы з вамі разгадаем крыжаванку.

Разгадайце крыжаванку ( намалявана на дошцы)

  1. Сашчэпленыя лісты паперы для пісьма.
  2. Дакладна акрэслены час, у які вывучаюць пэўны школьны прадмет.
  3. Меладычны гук, які абвяшчае пачатак і канец працы.
  4. Прадмет для захоўвання пісьмовых прылад.
  5. Чалавек. Які вучыць школьнікаў.

Адказы: сшытак, урок, званок, пенал, настаўнік

 

Падвядзенне вынікаў

 

Настаўнік :  — Малайцы, добра папрацавалі. Спадзяюся, што вам было цікава . Дык скажыце,чаму ж мы сёння навучыліся?

— Што такое лексічнае значэнне слова?

— Для чаго нам патрэбна гэта ведаць?

(адказы вучняў)
Рэфлексія:

n  З якім настроем вы працавалі? Пакажыце гэта малюнкамі.
Я спадзяюся, што ўрок пакінуў у вашых сэрцах захапленне і радасць.

Вы будзеце паважаць і  любіць сваю родную мову.

 

Адзнакі за ўрок.

Дамашняе заданне: пар-ф 15, пр.96.

 

Дадатак 1

                                      -Адгадайце словы па іх лексічным значэнні

Невялікі жвавы звярок з доўгім пушыстым хвастом —

Самая цёплая пара года —

Прыемны пах, духмянасць –

Кустовая расліна з блакітна-ліловымі або белымі пахучымі кветкамі—

Прылада для пісьма. Мае чорны графітны стрыжань, які сціраецца гумкай-
Дадатак 2
                                           -Адгадайце словы па іх лексічным значэнні

Невялікі жвавы звярок з доўгім пушыстым хвастом —

Самая цёплая пара года —

Прыемны пах, духмянасць –

Кустовая расліна з блакітна-ліловымі або белымі пахучымі кветкамі—

Прылада для пісьма. Мае чорны графітны стрыжань, які сціраецца гумкай-

 

Дадатак 3

                                              -Адгадайце словы па іх лексічным значэнні

Невялікі жвавы звярок з доўгім пушыстым хвастом —

Самая цёплая пара года —

Прыемны пах, духмянасць –

Кустовая расліна з блакітна-ліловымі або белымі пахучымі кветкамі—

Прылада для пісьма. Мае чорны графітны стрыжань, які сціраецца гумкай-

Сценарий классного часа, посвящённого «Дню юного героя – антифашиста»

  Ежегодно 8 февраля школьники нашей страны и их зарубежные ровесники отмечают День юного героя — антифашиста. Это начинание родилось по предложению членов клуба интернациональной дружбы имени Ю.А. Гагарина Московского городского Дворца пионеров и школьников.
И вот, начиная с 1964 года, 8 февраля отмечается День памяти и солидарности с юными борцами против фашизма и колоннизма, за демократию и мир.
Почему именно этот день? 8 февраля 1962 года в Париже во время антифашистской демонстрации трудящихся за прекращение войны в Алжире был убит комсомолец Даниэль Ферри, которого во Франции называют Гаврошем XX века.
А год спустя в этот же день в тюрьме скончался молодой иракский подпольщик Фадыл Джамаль. Патриотам было всего 15 лет.
За свободу и справедливость, за счастье на Земле люди боролись всегда, и рядом с отцами и старшими братьями в одном строю шли дети.
Вечно будет жить в наших сердцах память о юных героях, отдавших свою жизнь за светлое будущее людей, о тех, кто сражался с врагом в суровые годы Великой Отечественной Войны.
1 ведущий. (слайд 4)

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали, прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники и  друзья.
Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. Но  не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

ПРИШЕЛ ЧАС — ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕДЦЕ, КОГДА   РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.

Им, орлятам нашей страны, мальчишкам и девчонкам всех стран мира, которые боролись и умирали за светлые идеалы, посвящаем свое мероприятие.
Как много их, юных,  сражалось на полях Великой Отечественной Войны наравне со взрослыми.
2 ведущий.
В тот день июньский. На рассвете,
Вступая в бой, святой и правый
С отцами поравнялись дети
Геройством,  доблестью и славой.
3 ведущий.

Великая Отечественная война стала тяжелым испытанием для советских людей. Она прошла через судьбы каждой семьи, коснулась своим дыханием всех — от мала до велика.

 

1 ведущий.

Война — жесточайше нету слова.

Война — печальней нету слова.

Война — святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет…

 

2 ведущий

Вторая мировая война оборвала жизни не только миллионам взрослых, жертвами фашизма стали и дети. Но дети в ту пору стали не только жертвами, они становились и воинами.

Отдельной страницей в историю Великой Отечественной войны вписан подвиг советских детей – героев антифашистов.

За особые заслуги, мужество и героизм, проявленные с немецко-фашистскими захватчиками, многие советские дети заслужили самую высокую награду – звание Героя Советского Союза. А были они ведь детьми, не достигнувшими совершеннолетия.

Они были разведчиками, подрывниками, связистами, адъютантами армейских и партизанских командиров. Только в партизанских отрядах Белоруссии сражалось 25 тысяч юных бойцов, не достигших допризывного возраста.

 

 

 

 

Ученик:

Поверьте, это совсем не просто,

Жить так, чтоб гордилась тобою страна,

Когда тебе вовсе еще не по росту

Шинель, оружие и война.

 

Ученик:

Но шли, ребята, назло ветрам

И умирали, не встретив зрелость.

А было им столько, сколько нам,

И жить им, конечно, до слез хотелось.

 

Ученик

Юные безусые герои,

Юными остались вы вовек.

Перед вашим вдруг ожившим строем

Мы стоим не поднимая век

.

Ученик

Боль и гнев сейчас тому причиной.

Благодарность вечная вам всем,

Маленькие, стройные мужчины,

Девочки, достойные поэм.

 

3 ведущий.

В первые часы Великой Отечественной войны в героической обороне Брестской крепости принимали участие дети командиров, воспитанники полка, живущие в крепости. Они ухаживали за тяжелоранеными, набивали патронами ленты пулеметов, подносили, защитникам крепости боеприпасы, уносили раненых бойцов, заменяли тех, кто уже не мог держать оружие.

1 ведущий:    Часто ночью под сильным обстрелом врага добирались дети до реки и обводных каналов, чтобы принести воды для маленьких детей и раненых бойцов. Мальчишки ползали на нейтральную полосу, забирали у убитых гитлеровцев патроны, гранаты, оружие, вместе со взрослыми отражали атаки.

    Пришел час — они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят — обыкновенных мальчишек и девчонок.

Ученик

 И в восемнадцатом,

И в сорок первом,
Шли деды и отцы в суровый бой.

А рядышком порой шагал парнишка,

Сверстник наш, наверно,

Ещё мальчишка, но уже герой!

 

Ученик:

Сколько вас? Попробуй перечислить!

Не сочтёшь, а впрочем – всё равно.

Вы сегодня с нами, в наших мыслях,

В каждой песне, лёгком шуме листьев,

Тихо постучавшихся в окно.

 

 

2 ведущий:

 22 июня 1941 года войска Фашисткой Германии вероломно напали на Советский Союз – началась Великая отечественная война. Много мальчиков и девочек погибли в борьбе за мирное будущее.

Имена у них разные, но часто их взрослые называли «орлятами». Орлята –  значит отважные, смелые. Им, орлятам, нашей огромной страны, сынам и  дочерям полков, детям из партизанских отрядов наш низкий поклон и слова благодарности.

 

Ученик.  На фоне  показа детей – героев  читается стихотворение

(Р. Рождественский «Реквием»)


 Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала, Родина!
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

Самое лучшее и дорогое – Родина.
Горе твое – это наше горе, Родина.
Правда твоя – это наша правда, Родина.
Слава твоя – это наша слава, Родина!

 

3 ведущий: Вместе со взрослыми на защиту своей Родины встали юные мальчишки и девчонки в красных галстуках. Они порой делали то,  что не под силу было сильным мужчинам.

  • Что руководило ими в ту грозную пору?
  • Тяга к приключениям?
  • Ответственность за судьбу своей страны?
  • Ненависть к оккупантам?

Наверное, всё вместе.

Они совершили истинный подвиг.

И мы не можем не вспомнить имена юных патриотов.

 

2 ведущий:
Вспомним благодарно тех, чья юность опалена самой страшной в истории человечества войной, чье детство, выпавшее на 1941-1945 годы, не состоялось, кто, прибавляя себе годы, обивал пороги военкоматов, рвался в действующую армию или партизанский отряд.

Дети-герои. (слайд 5)

 

Зина Портнова.(слайд 6)

Ученик: Ленинградская школьница летом 1941 года поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там ее и застала война. Спустя несколько месяцев Зина Портнова  вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы её не опознал предатель. Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили.

        Посмертно присвоено звание  Героя Советского Союза.

 

 

 

 

 

 

Валя Котик.(слайд 7).

Ученик: Вале было всего  12 лет и учился он в пятом классе Шепетовской школы, а во время войны стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений.

      На счету героя шесть взорванных эшелонов врага, множество успешных засад.

    Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя  уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны I степени, медаль «Партизану Отечественной войны» II степени. Такие награды сделали бы честь даже командиру партизанского соединения.

     Посмертно присвоено звание  Героя Советского Союза.

 

 

Лёня Голиков.(слайд 8)

Ученик:  Леня Голиков рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, которая находилась в Ленинградской области, он собрал на местах боев несколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат и передал  их партизанам. Сам остался в партизанском отряде.

      Воевал наравне со взрослыми. Ему было всего десять лет, но  он в боях с оккупантами лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами. Леня участвовал в 27 боевых операциях, взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 15 августа 1942 года юный партизан взорвал немецкую легковую машину, в которой находился важный гитлеровский генерал.

  Погиб весной 1943 года в неравном бою.  Посмертно ему присвоено звание

        Героя Советского Союза.

 

 

 

 

Лара Михеенко. (слайд 9)

Ученик:    Лара Михеенко была партизанкой-разведчицей. Выведывала расположение вражеских батарей, считала машины, двигавшиеся по большаку в сторону фронта, запоминала, какие поезда, с каким грузом приходят на станцию Пустошка. Лару выдал предатель. Гестаповцы не делали скидок на возраст — после бесплодного допроса девочку расстреляли.

     Это случилось 4 ноября 1943 года. Посмертно наградили орденом Отечественной войны I степени.

 

 

Марат Казей. (слайд 10)

Ученик: Белорусскому школьнику Марату Казею  было чуть больше тринадцати лет, но  он ушел к партизанам вместе со своей сестрой и  стал разведчиком. Пробирался во вражеские гарнизоны, высматривал, где расположены немецкие посты, штабы, склады с боеприпасами. Сведения, которые он доставлял в отряд, помогали партизанам наносить врагу большие потери. Как и Голиков, взрывал мосты, пускал под откос вражеские эшелоны. В мае 1944 года, когда Советская Армия была уже совсем близко, попал в засаду. Подросток отстреливался до последнего патрона. Когда у Марата осталась одна граната, он подпустил врагов поближе и  взорвал себя вместе с ними…

Посмертно стал  Героем Советского Союза.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Витя Хоменко. (слайд 11)

Ученик: Юный подпольщик Витя Хоменко  учился в пятой средней школе Центрального района г. Николаева. В 1941 году закончил 7 класс, живой, энергичный, любознательный, сын партизана. Он хотел быть таким как отец. Увлекался плаванием, даже моряком мечтал стать и очень хорошо учился.  Война застала Витю в  пионерском лагере под Николаевым. Вернулся он домой очень сдержанный, серьезный. Потом стал поздно возвращаться домой и мать нашла в карманах сына куски бумаги – это были сорванные со стен  немецкие приказы. Во время немецкой оккупации, чтобы восстановить связь с Москвой, выбор пал на Витю Хоменко и Шуру Кобера. Они отправившись на Восток несли в небольшой палочке зашифрованные документы в штаб партизанского движения. Маршрут: Николаев — Луганск –Ростов- линия фронта. Ребята дошли. Возмужалыми они вернулись  в родной город.      И снова задание. Но мальчишек арестовали, пытали, беспощадно били. Так продолжалось 10 дней и 10 ночей. А утром 5 декабря 1942 года на Базарной площади построили виселицу и согнали на площадь множество людей.    Перед смертью Витя крикнул: Товарищи! Не падайте духом! Скоро наши придут! Да здравствует… Так погибли юные герои, но память о них жива!

Витя Коробков. (слайд 12)
Когда фашисты заняли Феодосию, Вите Коробкову было 12 лет. Сначала он помогал подпольщикам, а потом ушел к партизанам. Однажды его послали в село Бараколь разведать расположение врага. Патрули заметили мальчика. Тогда Витя подобрал обруч и стал его гнать по улице, напевая веселую детскую песню; забегал во дворы, все выведывал. Высматривал. На следующую ночь партизаны разгромили фашистов в Бараколе. Витю арестовали по доносу предателя. Его били, пытали – мальчик молчал. Его поставили к стенке и стреляли из пистолета, пули попадали в стенку вокруг головы мальчика. Пионер молчал и гордо смотрел в лицо врагу. Когда Витю уводили на расстрел, он сказал товарищу по камере: «Когда выйдешь – найди маму, передай: я умер за Родину!». Имя Виктора Коробкова занесено в книгу Почета Всесоюзной пионерской организации.
В родном городе у ласкового моря, которое он так любил, стоит памятник Вите Коробкову. Его именем названа улица и школа, в которой он учился.

 

 

Юта Бондаровская. (слайд 13)

Ученик:
Летом 1941 года Юта приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту война. Здесь увидела она врага. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметовЮта поддерживала усталых бойцов звонкой пионерской песней, рассказом о родном своем Ленинграде… И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В одном из боев — у эстонского хутора Ростов — Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны пала смертью храбрых. Родина наградила свою героическую дочь посмертно медалью «Партизану Отечественной войны» 1 степени, орденом Отечественной войны 1 степени.

 

3 ведущий ( слайды 14-16)
 Их судьбы похожи, как капли воды. Прерванная войной учеба, клятва мстить оккупантам до последнего вздоха, партизанские будни, разведывательные рейды по вражеским тылам, засады, взрывы эшелонов…             Разве что смерть была разной.
1 ведущий.
В те рассветы
Горела в обветренных реках вода,
В те рассветы,
Мальчишек вели на расстрел.
Те рассветы забыть?
Никогда!
Никогда!
Шли мальчишки России
И в дерзкие детские лица
Дышала земля
Горьким дымом сожженных лугов.
Шли, обнявшись и молча.
В коротких потертых пальтишках
Не успели они
Домечтать,
Долюбить,
И допеть,
Не успели, Россия
Твои озорные мальчишки
Подрасти и до звезд
Долететь!
Умирали они
Облака в синеву улетали,
На ветру темный лес
Рокотал где-то, как космодром
Умирали они так торжественно,
Словно вступали
В молодой боевой
Комсомол.
Они прикрывали жизнь собою,
Жизнь начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава.

Уходили мальчики – на плечах шинели

Уходили мальчики – храбро песни пели

Отступали мальчики – пыльными степями

Умирали мальчики – где не знали сами

Попадали мальчики в страшные бараки,

Догоняли мальчиков страшные собаки.

Убивали мальчиков за побег на месте

Не продали мальчики совести и чести.

Не хотели мальчики поддаваться страху,

Поднимались мальчики по свистку в атаку.

Уезжали мальчики, стиснув автоматы.

Повидали мальчики – храбрые солдаты

Волгу – в сорок первом,

Шпрее – в сорок пятом.

Показали мальчики за четыре года

Что такое мальчики нашего народа.

 

Ученик:

— Горнили «К бою!» трубы полковые,

Военный гром катился над страной.

Вставали встрой мальчишки боевые,

На левый фланг в солдатский строй.

—         Великоваты были им шинели,

Во всём полку сапог не подобрать,

Но всё равно в боях они умели –

Не отступать и побеждать.

— Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до Рейхстага-

Сыны полков своей страны.

 

 

 

2 ведущий :   Двадцать тысяч пионеров получили медаль «За оборону Москвы». 15249 юных ленинградцев награждены медалью «За оборону Ленинграда».

 

Ученик:

Ветры походные трубы трубили

Дождь отбивал барабанную дробь.

Ребята – герои в разведку ходили.

Сквозь чащу лесов и болотную топь.

Нынче в разведку идут следопыты

Там, где когда-то ровесники шли.

Не будут, не будут, не будут забыты

Ребята – герои родимой земли!

 

 

Ученик:

И кажется, снова в борьбе и в походе

Снова в рядах твоих верных друзей –

Голиков Леня, Дубинин Володя,

Котик, Матвеева, Зимин, Казей.

 

Ученик:

Ради счастья и жизни на свете,

Ради  воинов, павших тогда,

Да не будет войны на планете.

 

Хором: Никогда! Никогда! Никогда!

 

Ученик:

 Пусть солнце утопит всю землю в лучах!        Пусть!

Пусть мирные звезды сияют над ней!          Пусть!

Пусть дышится глубже, спокойней, вольней!         Пусть!

 

Хором: Пусть! Пусть! Пусть!

 

 

 

 

 

 

3 Ведущий :

В городе Курск работает единственный в своем роде музей, где собраны уникальные сведения о судьбах детей войны. За сорок лет сотрудникам музея удалось установить более 10 тысяч имен сынов и дочерей полков и юных партизан.

Ученик:

Своей страны Земли российской преданные дети,

Бессмертными вы стали на планете.

Навстречу солнцу чистыми руками

Победы нашей вознесли вы знамя.

Помните! Через века, через года,

Помните!

О тех, кто уже не придёт

Никогда, —

Помните!

 

1 ведущий:
 Почтим память юных героев, погибших за счастье и свободу Родины минутой молчания.

 

Ученик:

Как горько нам стоять у обелисков

И видеть там стоящих матерей.

Мы головы свои склоняем низко,

Земной поклон за ваших сыновей.

Считайте нас своими сыновьями,

Считайте нас своими дочерьми.

Детей своих вы в битвах потеряли,

И все мы стали вашими детьми.

Ученик:

Юные безусые герои,

Юными остались вы навек.

Вместе с нами вы шагали рядом

Дорогами, которым нет конца.

Рядом с вами не выносят фальши

Наши беспокойные сердца.

И сильнее кажется нам втрое,

Словно тоже крещены огнем.

Юные безусые герои,

Перед вдруг ожившим строем

Мы сегодня мысленно идем.

Ученик:

Мы хотим, чтоб люди мирно жили,

Чтобы  дети разных стран всегда дружили,

Чтоб леса, поляны зеленели,

Чтобы птицы в небе звонко пели.
Благодарим ми вас  за жизнь,

За тишину, за мирный дом,

За мир, в котором мы живём.

 

Ученик:

Спасибо, Вам, солдаты.

Вы Родину спасли,

Чтобы мы учились, Чтобы мы росли.

Мы очень гордимся бойцами,

Которые били врага.

Знайте! Мы о Вас знаем!

И будем помнить всегда!

 

2 ведущий:

Люди! Покуда сердца стучаться,

Ученики:

— Помните!

2 ведущий:
— Какой ценою завоёвано счастье,

Ученики:

— Пожалуйста, помните!

2 ведущий:
Песню свою, отправляя в полёт,

Ученики:

— Помните.

2 ведущий:
— О тех, кто уже никогда не споёт.

Ученики:

— Помните!

1 Ведущий.
Мы упомянули немногих. А сколько их было, отдавших свою жизнь за счастье людей. Свято чтите память, старайтесь быть похожими на них.
   Линейка Памяти, посвящённая Дню юного героя – антифашиста, окончена.

 

 

 

План-канспект урока па гісторыі на тэму “Старажытная Спарта”

Тып урока: камбінаваны.

Мэта ўрока: арганізаваць дзейнасць вучняў па  засваенні ведаў аб узнікненні, органах улады, саслоўях Спарты і асаблівасцях спартанскага ладу жыцця.

Задачы ўрока:

пазнаваўчая: пазнаёміць вучняў з развіццём дзяржаўнасці ў Спарце; паказаць асаблівасці побыту і нораваў спартанцаў;

развіваючая: садзейнічаць удасканаленню навыкаў работы вучняў з тэкстам, картай, гістарычнымі дакументамі;

выхаваўчая: выхоўваць у вучняў талерантнасць да розных груп насельніцтва, незалежна ад іх матэрыяльнага становішча; на прыкладзе старажытных спартанцаў выхоўваць пачуццё патрыятызму, павагі да старэйшых, любові да сваёй радзімы.

Читать далее

Неделя английского языка

Конкурс чтецов

Цель: развитие интереса к поэтическим произведениям стран изучаемого языка.

Good afternoon everybody. I’m happy to see you in our competition. Now we’ll listen poems of different writers. What British and American writers do you know? I want to introduce our judges ….  Be honest, please.

Читать далее